Preguntas+de+práctica


 * //Preguntas de práctica por Antonio Balart//**

**// ¿Qué significa saber un idioma? //**
 * //TEORÍA LINGÜÍSTICA (General).//**
 * **//Bilingüismo y la adquisición de un segundo idioma.//**


 * **//El enseñar español a los hispanos bilingües//**


 * **//El bilingüismo, fenómeno individual como social. Factores sociales.//**


 * **//Factores socio-psicológicos en la elección de un idioma. Su mantenimiento y/o desuso.//**


 * //(Dialectología)//**


 * **//¿Qué es dialecto y cuales son los problemas asociados con su uso?//**


 * **//¿Cómo han cambiado las clasificaciones de los dialectos en los últimos cien años? Especifique cinco (5) cambios que han llevado a clasificaciones más precisas.//**


 * **//Comúnmente la gente asevera que el español de X región es más auténtico, puro, o mejor hablado que en otras partes. Aplicando los conceptos de las lecturas y apuntes, comenta sobre esas opiniones.//**

· **// Elabora sobre los dos factores que tú crees que ejercen influencia sobre el uso y/o desarrollo del español en contacto con otros idiomas. Ofrece ejemplos de tu experiencia personal y/o lo que has observado en otras personas que conoces para complementar tus explicaciones. //**
 * //(Investigación)//**


 * **//Describe las diferentes fases por las cuales pasa un investigador en diseñar y ejecutar un estudio empírico.//**


 * **//Define las siguientes clases de variables y explica el papel que cada una toma o puede tomar en un estudio: dependientes, independientes, moderadores o de control.//**


 * //LINGÜÍSTICA HISTÓRICA//**
 * **// Describe el origen y desarrollo de los sustantivos en el español moderno. //**


 * **//Origen y desarrollo del adjetivo//**


 * **//Discuta el origen, los tipos y los efectos de la YOD en el desarrollo de consonantes y vocales del latín al español.//**
 * **//Lenguas que han contribuido al léxico del español. Ejemplifique.//**


 * **//Factores que influyen en el cambio lingüístico de un idioma.//**


 * //SOCIOLINGÜÍSTICA (General)//**
 * **//¿Qué se conoce como normas sociales y cómo se descubren las mismas?//**
 * **//¿Qué es rol y como afecta la interacción verbal dentro de una comunidad de habla determinada?//**

**//(Del mundo hispanohablante)//** · **// ¿Qué características lingüísticas se han observado en los hispanohablantes de los EU? //****// Desarrolle el siguiente tema: Las peculiaridades fonéticas, léxicas y morfológicas del español hablado en el suroeste de los estados unidos. Use ejemplos. ¿Qué podemos concluir sobre el desarrollo del español en los EU? //**  · **// “Hemos aprendido y hablado mucho de las 5 C, como estándares nacionales en la enseñanza de un segundo idioma. Primero, defina las 5 C y luego explique cómo las ha implementado u observado en la enseñanza del español”. //**
 * **//¿En base a qué factores sociales varía el idioma y cómo se manifiesta?//**
 * //PEDAGOGÍA (Metodología)//**

· **// “Citando diferentes partes de nuestra clase (el texto o la clase), indique los diferentes métodos de la enseñanza que un/a maestro/a emplea para enseñar un segundo idioma. Mencione algunas ventajas y desventajas de cada uno. Luego, explique cuáles de estos métodos usted emplea o que ha observado en el salón de clase con ejemplos de actividades que emplean dichos métodos”. //**


 * **//Describa su filosofía de la enseñanza del español, ubicando su síntesis personal dentro del marco formado por recientes investigaciones en este campo de estudio. Favor de citar explícitamente a los autores cuya investigación forma los cimientos para la filosofía personal de Ud.//**

> **//Comente sobre la importancia de la retroalimentación como parte del proceso del IPA. ¿Qué impacto tiene el IPA con el aprendizaje? ¿Cómo funciona como herramienta en el salón de clase?//**
 * **//¿Cuáles son las metas del IPA? ¿Cómo se desarrolló?//**
 * //(Adquisición de L2)//**


 * **//Desarrolle un ensayo sobre: a) el período silencioso, b) la relación de la comprensión a la producción; c) la corrección de errores, d) la enseñanza explícita de la gramática y e) el uso total de la segunda lengua en el salón de clase.//**


 * **//“En la adquisición de un segundo idioma hay varios procesos empleados por la persona que aprende el idioma (el/la estudiante). Citando diferentes partes del curso (el texto o la clase), mencione varios de dichos procesos de adquisición e incluya ejemplos concretos de cada proceso. Dichos ejemplos pueden ser de su propia experiencia del aprendizaje de un segundo idioma o pueden ser de experiencias notadas con sus estudiantes (o una combinación)”.//**

= · // ¿Por qué iniciar y mantener un programa de español para hablantes nativos? // =
 * //(Español para hispanohablantes)//**